专创融合理念下高职院校创新创业教育模式探究

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202205064

下载:

PDF (2260KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS)

摘要以专创融合理念为视角阐述构建创新创业教育模式的必要性，分析了当前专创融合理念下高职院校创新创业存在的问题，提出以完善创新创业人才培养模式为前提，以创新创业学院为载体，以专创融合型创新创业课程为支撑，以专创工作室建设为关键，构建专创融合型创新创业教育模式的思路，以期推动高职院校创新创业教育高质量发展。

	服务
	把本文推荐给朋友
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	（）
	作者相关文章
	傅小倚，周玥

关键词: 专创融合创新创业教育模式

发布日期: 2022-12-23 整期出版日期: 2022-12-23

ZTFLH:

F279.1

作者简介: 傅小倚（1993-），女，宜春职业技术学院助教，研究方向：课程思政；周玥（1990-），女，宜春职业技术学院助理讲师，研究方向：思想政治教育。

引用本文:

傅小倚，周玥. 专创融合理念下高职院校创新创业教育模式探究[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(9): 135-137.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202205064 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2022/V35/I9/135

[1]	曹蕾，皮贺鹏. 高校创新创业服务体系优化策略研究[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(9): 124-127.
[2]	占挺. 高校公益创业实践育人共同体构建探究[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(9): 132-134.
[3]	蔡军，邱秀丽，封声凤. 基于现代产业学院的专业教育与双创教育融合路径研究[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(8): 99-101.
[4]	武婷婷，冯晨晨，赵洪牛，刘胜利，金正猛. 专创融合背景下独立学院创新型人才培养研究——以南京邮电大学通达学院为例[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(8): 113-115.
[5]	邵婷，陈颖. 基于双因素理论的大学生双创动机及激励探究[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(8): 132-137.
[6]	黄雪薇. 高校创新创业教育质量评价指标体系探析[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(8): 138-140.
[7]	徐雪娇,程墨妍,马力. 职业院校双创教育体系建设探究[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(7): 128-131.
[8]	刘春放,谢孝河. “双创”背景下大学生创新能力培养现状与对策[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(7): 147-149.
[9]	张砾文,田光灿. 地方高校双创教育与思政教育融合探究[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(6): 124-126.
[10]	蒋英礼,李欣,王景梅. 基于洋葱模型的大学生创新创业胜任力探析[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(5): 151-156.
[11]	孔令嫣,陈昕. 基于“思创融合”的大学生创新创业培育机制探析[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(4): 146-148.
[12]	谢湘琦,林婧. 应用型本科高校大学生创新创业训练探析[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(4): 149-151.
[13]	吴加志,马少军,冯慧茹,张晓媛,郑海燏. 大学科技园服务创新创业人才培养模式研究——中国农业大学国家大学科技园实践[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(3): 153-155.
[14]	曲庆洋,刘晓娟,韩士元,邱鲁军,仲倩. 科创驱动“三位一体”的研究生创新能力培养模式构建[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(2): 117-120.
[15]	蔡坚. 基于学生双创能力培养的产业经济学教学探究[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(2): 126-128.