“第二课堂成绩单”制度促进创新创业教育第二课堂有效开展的思考

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.2018.02.022

下载:

PDF (527KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS)

摘要第二课堂活动在大学生创新创业教育中发挥着重要作用，提供了实践载体，培养了非智力因素，促进了个性化发展；同时也存在不足，缺乏统筹、呈碎片化、记录不完整。“第二课堂成绩单”制度作为高校共青团改革的龙头项目和创新举措对促进创新创业教育第二课堂有其独特优势：一是高校共青团力推，组织优势突出；二是促使创新创业教育第二课堂课程化、规范化、系统化；三是利于创新创业教育第二课堂得到客观记录和科学评价。

	服务
	把本文推荐给朋友
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	（）
	作者相关文章
	吴泳成
	李忠芳

关键词: 第二课堂成绩单创新创业教育第二课堂

收稿日期: 2018-01-14 出版日期: 2018-02-25 发布日期: 2018-07-02 整期出版日期: 2018-07-02

引用本文:

吴泳成,李忠芳. “第二课堂成绩单”制度促进创新创业教育第二课堂有效开展的思考[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(2): 78-80.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.2018.02.022 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2018/V31/I2/78

[1]共青团中央、教育部．高校共青团改革实施方案［Z］.2016.
[2]宋达飞.基于创新创业型人才培养的“第二课堂”梯队建设研究［J］.思想理论教育，2017（4）.
[3]王静，黄治东.“双创”背景下大学生第二课堂建设研究［J］.中国成人教育，2017（8）.
[4]汪静.高校创新人才培养模式初探——基于“第二课堂成绩单”制度的思考［J］.白城师范学院学报，2017（12）.
[5]柏洁.基于“第二课堂成绩单”制度下的创新创业型人才培养研究［J］.赤峰学院学报，2017（10）.

[1]	付荣华. 创新创业教育嵌入专业课程的教学改革路径分析[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(2): 75-77.
[2]	周君威,王夏虹. 大学生创新创业团队失败学习行为机制研究[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(1): 61-64.
[3]	张占国,张其久,孙丽霞. 地方高校转型背景下“分层递进”创新创业教育模式[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(1): 75-77.
[4]	张廷,杨雁飞. 论大学生创新创业教育发展模式与实施路径[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(1): 57-60.
[5]	杨铭,张然. 高校共青团服务大学生创新创业教育探索[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(1): 90-92.