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| 创新、创业与知识产权“三位一体”教育模式探索 |
| 裴晓敏,刘英为,张樊,唐明生 |
| 湖北文理学院，湖北 襄阳 441053 |
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摘要 知识产权是对创新成果保护和创业保障。创新创业教育不仅要培养大学生的创新创业素质与能力，还需要加强知识产权创造、应用和保护。湖北文理学院在深化创新创业教育改革的过程中，打破了传统创新创业教育与知识产权教育之间割裂的局面，将创新教育、创业教育、知识产权教育的理念和内容融入人才培养全过程，探索了创新教育、创业教育与知识产权教育“三位一体”教学生态模式,取得一系列独具地方高校特色的教学改革成果，可为高校创新创业教育改革提供有益的经验。
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| 关键词:
创新创业教育
知识产权教育
三位一体教育模式
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收稿日期: 2018-02-05
出版日期: 2018-04-25
发布日期: 2018-07-14
整期出版日期: 2018-04-25
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| [1]裴晓敏.“成物·成思·成己”三位一体创造教育模式——以襄樊学院创造学系列课程改革为例［J］.湖北文理学院学报，2012(11).[2]刘介明,王雪琪.我国高校知识产权人才培养面临的问题及解决策略［J］.教育与职业，2015(17).[3]陶涛.美国的创业教育有什么特点［N］.中国青年报，2012-04-09 .[4]刘仲林．东西方创造教育的特质与会通［J］.教育与现代化，2003(4).[5]王玉秋,顾成青.加强大学知识产权教育的必要性与路径分析［J］.科技与创新，2014(11).[6]张武军.大学生创新创业中的知识产权问题研究［J］.科技进步与对策，2014(23).[7]杨琳,盛艳,董斌荣.校视角下大学生创新创业教育中的知识产权教育架构研究［J］.职教通讯，2014(36). |
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