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| 基于泊松过程的翻转课堂教学对理科创新教育影响研究 |
| 王国贤,范英兵,葛丽萍,王凤玲 |
| 黑河学院 理学院，黑龙江 黑河 164300 |
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摘要 创新教育是高校人才培养的重要内容，其教学模式的改革是目前研究热点之一。随机选取创新教育的选修课程，利用泊松过程的可分解性，得到翻转课堂教学模式的教学效果优于传统教学模式，同时得出翻转课堂教学对于成绩稍差的学生教学效果显著。最后对翻转课堂教学进行创新创业教育提出适当建议。
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| 关键词:
泊松过程
翻转课堂
创新教育
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收稿日期: 2018-01-11
出版日期: 2018-02-25
发布日期: 2018-07-02
整期出版日期: 2018-07-02
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| [1]范英兵,田晶,高颖,等.基于泊松过程可分解性的小区开放对道路通行能力的影响［J］.软件导刊,2017,16(4):156-159.[2]范英兵,孙丽娜.基于马氏链的翻转课堂模式对提高教学质量的有效性研究［J］.科技创业月刊,2017(4):80-81.[3]何书元.随机过程［M］.北京:北京大学出版社,2008.[4]石锦.高职英语翻转课堂教学模式评价研究［J］.英语广场,2017(1):168-169.[5]范英兵,苟立云,孙丽娜,等.基于突变级数方法的基础学科中实践教学质量评价［J］.高教学刊,2016(19):125-126.[6]刘震,曹泽熙.“翻转课堂”教学模式在思想政治理论课上的实践与思考［J］.现代教育技术,2013(8):17-20.[7]郭志华,王红艳,王聪,等.食品专业普通生物学翻转课堂教学模式初探［J］.阴山学刊:自然科学版,2017,34(1):117-119.[8]徐帅.高职院校电工电子翻转课堂建设方案设计［J］.阴山学刊:自然科学版,2017,31(1):158-160. |
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