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高职专业教育与创新创业教育融合对策 |
吴伟奇 |
福建电力职业技术学院,福建 泉州 362000 |
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摘要 进入新时期后,高职院校针对综合性的人才培育给予了更多关注。作为现阶段的高职院校,有必要侧重于创新创业教育,确保将创业与创新的举措全面渗透于各学科的专业教育。高职院校通过施行多层次、多渠道的创新教育,进而推进多元的创业教育模式,能够致力于培育综合素养更高的新型创业人才,根本上符合了现有的课改宗旨。作为高职院校,有关部门应当全面明晰创业创新教育涉及到的具体特征,紧密结合当前的真实状况,因地制宜探求可行的高职教育融合对策。
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关键词:
高职专业教育
创新创业教育
融合对策
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收稿日期: 2018-04-20
出版日期: 2018-06-25
发布日期: 2018-09-27
整期出版日期: 2018-09-27
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[1]杨帅,薛岚,王超.高职专业教育与创新创业教育融合对策研究 [J].河南教育(高教),2018(4):90-92. [2]李柱.我国高职院校商科类专业创新创业教育与专业教育的融合 [J].河北职业教育,2017,1(6):28-31. [3]徐春雨,方晨.高职创新创业教育与专业教育融合的路径探析 [J].山东商业职业技术学院学报,2017,17(1):33-36. [4]邵月花.高职院校创新创业教育与专业教育有效融合路径研究 [J].中国职业技术教育,2016(10):76-79. [5]曹卉.高职专业教育与创新创业教育融合的探讨 [J].河南广播电视大学学报,2015,28(4):100-102. [6]宋爱华.高职院校创新创业教育与物流专业教育融合的路径研究 [J].常州信息职业技术学院学报,2015,14(1):62-64. [7]李晶.高职创业教育与专业教育融合中的问题及对策 [J].高等职业教育(天津职业大学学报),2014,23(2):3-6. [8]陈强.高职创新创业教育与会计专业教育融合的研究 [J].教育与职业,2012(12):110-112.
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