创业课程设计与教学研究

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.2019.03.032

下载:

PDF (618KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS)

摘要高校的创业教育，主流的方式是“教材+PPT+课堂”讲授的形式，缺乏创业的实训，虽然经过近20年的发展，教学效果却并不理想。创业课程是技能类课程，如能采用体验式教育模式，就是创建体验式教学实训平台，把学生置于仿真模拟环境中，会更为有效地培养起学生的创业意识和相应的创业技能。

	服务
	把本文推荐给朋友
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	（）
	作者相关文章
	林荣泽

关键词: 创业课程设计教学

收稿日期: 2019-01-23 出版日期: 2019-03-25 发布日期: 2019-05-07 整期出版日期: 2019-03-25

引用本文:

林荣泽. 创业课程设计与教学研究[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(3): 113-116.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.2019.03.032 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2019/V32/I3/113

［1］洪柳.基于核心期刊和CSSCI数据库文献计量的创新创业教育研究综述［J］.民族教育研究，2018（4）.
［2］于灥，顾福珍，李岩.高校创新创业教育课程体系建设中存在的困境及对策探析［J］.人力资源管理，2018（6）.
［3］张广宇，王刚，大学生创业课程建设之课堂教学创新［J］.辽宁工业大学学报（社会科学版），2016（6）.
［4］袁航.ERP原理与实操教程［M］.北京：中国原子能出版社，2013.

[1]	汪澜. 我国GUI外观设计专利研究[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(3): 17-20.
[2]	徐艳. 以创新能力为核心的经济学教学模式改革研究[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(3): 42-44.
[3]	杨淑芝,李维刚,田海霞. 基于“双创”能力培养的ERP沙盘实验教学研究[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(3): 77-79.
[4]	齐小文. 新工科背景下技能竞赛对计算机教学启示研究[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(3): 98-100.
[5]	王倩. 双创”模式下石化类专业实践教学体系研究[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(3): 101-103.
[6]	韩兴华. 创新创业在中职学校计算机基础课程教学中的融合[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(1): 70-72.
[7]	肖奎,罗子安. 理科课程教学与创新能力培养关系探讨[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(1): 83-85.
[8]	陈青艳,龚榆桐,唐微. 应用型本科院校电子商务专业创新创业教育实践体系探究[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(1): 101-103.
[9]	向彩芬. 应用型本科跨境电商专业教学改革探析[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(1): 104-106.
[10]	王锦莉. 双创教育模式下计算机网络综合性实验教学探讨[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(1): 110-112.
[11]	赵斐. 应用型本科院校《进出口商品归类》课程教学探讨[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(1): 113-115.
[12]	罗军,何凯. 高校创新创业实践教学体系现状及原因剖析[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(9): 96-98.
[13]	代成成,张益坚. 应用型本科国际商务专业校企合作人才培养模式探究[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(9): 110-112.
[14]	朱浩. 铁路项目总体人才队伍建设研究[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(9): 141-144.
[15]	李志英,高瑞苑. “三步法”提升大学生科技创新能力[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(8): 33-35.