基于工作导向的职前教师教育实践教学改革探究

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202003052

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摘要职前教师培养过程中教学实践不足将影响教师人才培养质量。坚持工作导向，进一步明确教育课程目标，在课程设置上充分体现实践导向，提升课程体验感和完善课程评价，有针对性推进教师实践教学改革，有助于教育专业毕业生无缝对接工作岗位，同时也为职前教师培养探索了新路径。

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	吴迪

关键词: 工作导向教师教育实践教学教学改革

发布日期: 2020-07-10 整期出版日期: 2020-06-25

ZTFLH:

G652

基金资助: 河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“师范本科生双导师制培养与教师教育实践考核评价体系构建”（2018-JSJYYB-073）；河南省高等学校青年骨干教师培养计划（2019GGJS212）

作者简介: 吴迪（1981-），男，许昌学院商学院副教授，研究方向：产业经济发展及应用型人才培养。

引用本文:

吴迪. 基于工作导向的职前教师教育实践教学改革探究[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(6): 103-105.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202003052 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2020/V33/I6/103

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