创新思维工具在创客教育中的应用研究

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202007090

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摘要创客教育逐渐成为社会关注的热点，然而大部分研究与实践者聚焦于教育理论和教育活动，对创新思维工具在创客教育中的应用关注不多。概述了创客教育的内涵，探讨奥斯本检核表与创客教育关系，以改造放大镜为例研究了奥斯本检核表在创客教育创意阶段中的应用，提出奥斯本检核表在创客教育中应用原则。

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关键词: 创客教育奥斯本检核表教学应用

出版日期: 2020-09-25 发布日期: 2020-10-14 整期出版日期: 2020-09-25

ZTFLH:

G642

基金资助: 北京市教育科学“十二五”规划重点课题“基础教育学校课堂教学实验研究”(ABA15008)；北京市教委社科计划一般项目“开放大学创客人才培养模式”(SM201751160001)

作者简介: 陈蕊（1996-），女，首都师范大学教育学院硕士研究生，研究方向：教育信息化绩效技术；曹烔烔（1997-），女，首都师范大学教育学院硕士研究生，研究方向：教育信息化绩效技术；董黎明（1977-），男，博士，北京开放大学科学技术学院副教授，研究方向：创客教育与教学设计；焦宝聪（1954-），男，博士，首都师范大学教育技术学教授、博士生导师，研究方向：远程教育。

引用本文:

陈蕊,曹烔烔,董黎明,焦宝聪. 创新思维工具在创客教育中的应用研究[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(9): 84-87.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202007090 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2020/V33/I9/84

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