创客式学习研究与教学应用

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202007134

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摘要创客空间日益受到重视，创客式学习方法，取得了良好效果，是一种有效的学习模式。我国创客教育也已成为一种热门的教学模式。结合实践探讨创客的学习行为及特点，总结将创客式学习迁移到课堂教学中的模式及效果。创客式学习具有生活学习、问题导向、快速迭代、跨学科、建构主义、自我激励六个特点，在课程设计中应用其生活学习、快速迭代的理念。

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关键词: 创客创客教育生活教育迭代

出版日期: 2021-02-25 发布日期: 2021-03-30 整期出版日期: 2021-02-25

ZTFLH:

G642

基金资助: 2019广东省研究生教育创新计划项目“财经类高校研究生培养环节质量控制研究”（2019JGXM51）；广东财经大学学位与研究生教育改革项目（2019YB10）

作者简介: 李君(1984—)，男，西南交通大学信息科学与技术学院实验师，研究方向：认知系统工程、人机交互、创客教育；王衡（1987—）,男，西南交通大学工程训练中心实验师，研究方向：机器人、创客教育；肖平（1956—），女，西南交通大学人文学院教授、博士生导师，研究方向：工程伦理。

引用本文:

李君,王衡,肖平. 创客式学习研究与教学应用[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(2): 127-131.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202007134 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2021/V34/I2/127

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