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摘要 近年来，“双创”教育在高校教育中重要性凸显，美国创业教育学家杰弗里·蒂蒙斯（Timmons）认为创业教育的本质是让学生成为探究者，如何通过创新创业基础课程提升大学生的“双创”意识、创新精神和自主探索行为成为研究者关注的主要内容。基于ARCS动机激励模型，从微观视角分析ARCS动机模型在创新创业基础课程“理论-方法-实践—专创融合”四位一体的教学体系中的应用，运用理论引导、案例教学、实践活动、课程“微竞赛”环境营造等教学方式激发学生内在学习动机，增强学生学习的满意度，进一步提升创新创业基础课程的教学效果，丰富教学理念。
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| 关键词:
ARCS动力激励模型
创新创业基础
教学探索
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发布日期: 2023-02-01
整期出版日期: 2023-02-01
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| 作者简介: 李丹萍（1985-），女，河北科技大学创新创业中心讲师，研究方向：创新创业教育、心理发展与教育。 |
