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“分层多元”的大学生创业法律教育体系探析 |
徐海涛1,肖迢2,孟光3 |
1.湖北汽车工业学院 创新创业教育学院;2.湖北汽车工业学院 经济管理学院; |
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摘要 大学生创业法律教育处在探索阶段,还不能满足创业大学生对法律知识的需求。建立“辐射模式”和“聚焦模式”相结合,公共课、选修课为主,双学位或辅修课为辅的四年不断线的教学体系和“分层多元”的课程体系;确立“初阶中阶高阶”分层的目标定位;从师资队伍建设、实践实训教学平台、政策激励制度3个方面构建大学生创业教育的保障体系。
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关键词:
创业法律教育
“分层多元”
教育体系
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收稿日期: 2018-06-05
出版日期: 2018-08-25
发布日期: 2018-11-23
整期出版日期: 2018-08-25
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[1]麦可思研究院.2014 年中国大学生就业报告[M].北京:社会科学文献出版社,2014. [2]黄兆信,黄丽君,宋兆辉.大学生创业法律教育:必要性、问题及其建议[J]. 中国高教研究,2012(11):76-78. [3]谭利.增强大学生创业法律教育的实效性研究[J]. 广东青年职业学院学报,2015,29(3):61-65. [4]王德斌.论大学生创业法律教育及其课程体系构建[J]. 黑龙江高教研究,2011(1):167-169. [5]王慧.创业学院创业法律教育课程体系的构建[J]. 教育与职业,2013(11):140-141. [6]孟国碧,王德斌.论高校大学生创业中的法律风险及对策[J]. 理论视野,2012(10):76-78. [7]朱文胜,吕中国.大学生创业法律风险防控体系研究——以高校创业法律教育的完善为视角[J]. 思想理论教育,2013(5):66-70. [8]张霄钰,王玥,刘思雨,等.大学生创业法律教育初探[J]. 法制与社会,2014(26):231-234. |
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