构建多维度课堂教学评价体系提升教学质量

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202007011

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摘要根据“增负”有关精神，当代大学生要增加课程难度、课程深度、扩大课程的可选择性，要真正做到把“水课”转变为“金课”。为保证教学质量，长春财经学院采用多维度课堂教学评价体系，在金课“两性一度”要求的基础上，以培养新时代人才为目标，助力“淘汰水课，打造金课”，“引领、指导、促进”学校教学质量不断提升。分析如何做好课堂教学，探究课堂教学质量评价体系对提升教学质量的作用。

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	孙慧

关键词: 多维度课堂评价体系教学质量

出版日期: 2020-10-25 发布日期: 2020-11-18 整期出版日期: 2020-10-25

ZTFLH:

G434

基金资助: 吉林省教育科学“十三五”规划课题“民办高校‘多维度’课堂评价体系改革研究”（GH19531）

作者简介: 孙慧（1979-），女，长春财经学院教学质量监控评价处副研究员，研究方向：教学管理。

引用本文:

孙慧. 构建多维度课堂教学评价体系提升教学质量[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(10): 107-109.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202007011 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2020/V33/I10/107

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