乡村振兴视角下地方高校创业教育质量评价研究——基于CIPP评价模型

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202106101

下载:

PDF (1198KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS)

摘要地方高校是创新创业人才培养主阵地，肩负为区域乡村振兴培养创新创业人才的使命。基于CIPP模型，选取武陵山片区7所高校作为研究对象，运用熵值法综合评价了武陵山片区高校创业教育质量。研究发现：地方高校的创业教育质量主要受高校办学历史和办学总体实力影响，根据其创业教育特点可聚类为创业教育过程与结果导向型、创业教育资源导向型和创业教育环境导向型三种类型。各高校在不断强化自身综合办学实力的同时，可针对自身创业教育类型，采取针对性措施提升创业教育质量，为各地乡村振兴提供创新创业智力支持。

	服务
	把本文推荐给朋友
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	（）
	作者相关文章
	龙海军

关键词: 乡村振兴;创业教育;武陵山片区;CIPP

发布日期: 2021-12-24 整期出版日期: 2021-11-25

ZTFLH:

G647.38

基金资助: 湖南省十三五教育科学规划课题“基于CIPP的高校创业教育质量评价研究”（XJK18BGD043）

作者简介: 龙海军（1979—），男，吉首大学商学院副教授，硕士生导师，研究方向：贫困地区创业及创业教育。

引用本文:

龙海军. 乡村振兴视角下地方高校创业教育质量评价研究——基于CIPP评价模型[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(11): 117-121.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202106101 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2021/V34/I11/117

[1]	聂亦慧,杨美漪,吴勋. “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛现状与展望[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(6): 144-147.
[2]	周翼翔. 创业政策认知、利用效果评估及其影响因素研究[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(3): 13-20.
[3]	张立党,胡宇洁,朱思嘉,黄子安. 行为风格对大学生创业意愿的影响研究[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(3): 137-147.
[4]	董莉,李晓晟,张建兰. 高校专业教师参与创业教育途径探究[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(2): 114-116.
[5]	郝滢滢,耿子健. 新媒体视域下大学生创业孵化机制构建路径[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(2): 117-118.
[6]	李丹丹,张荣. 融媒体时代高校大学生创新创业教学服务体系构建[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(2): 119-121.
[7]	陈梅. 法学专业创新实践教学体系研究——“双师型”教学队伍建设视角[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(2): 140-142.
[8]	孟奕爽,史彩玲,吴尘. 返乡大学生创业意愿影响因素研究——基于模糊集定性比较分析[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(1): 119-125.
[9]	张兄武,刘轩,徐银香. 高校创业教育社会支持体系构建[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(1): 129-134.
[10]	兰璟笙,何密,毛晨蕾. 非遗文化传承大学生创业项目案例研究[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(12): 95-97.
[11]	杨红,卢莎丽,陈韦燃. 大学生创业意愿影响因素探究[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(12): 103-107.
[12]	黄翔宇, 吴德胜, 石恋, 陈绪长. “双创”背景下创新创业培训模式及路径探析[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(11): 17-20.
[13]	王鉴颖, 童晨, 盛义保. 大学生在孵创业项目运行管理对策——以合工大宣城校区学子创客空间为例[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(11): 97-100.
[14]	陈晓眯. 长三角区域高校创新创业教育探析[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(10): 134-137.
[15]	周红锋. 大学生创新创业课程全过程项目化管理探讨[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(10): 150-152.