基于TC动机模型的MOOC教学激励策略研究

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202203005

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摘要 MOOC课堂教学需要平台及教学者不断探究激励策略，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。为实现这一目标，以TC动机模型为组织框架，将教学过程分为教学初始、开展和结束3个阶段，根据教学过程中影响学习动机的6个因素，分别从3个阶段、6种因素入手展开讨论和分析，形成了一个相对完善的基于TC动机模型的MOOC教学激励策略。

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	王悦帆

关键词: TC动机模型学习动机 MOOC 教学激励

发布日期: 2022-09-02 整期出版日期: 2022-07-25

ZTFLH:

G434

作者简介: 王悦帆（1998—），女，曲阜师范大学传媒学院硕士研究生，研究方向：教育技术。

引用本文:

王悦帆. 基于TC动机模型的MOOC教学激励策略研究[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(7): 132-135.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202203005 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2022/V35/I7/132

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