我国职业教育产教融合政策文本探析——基于NVIVO12的质性分析

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202206099

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摘要产教融合、校企合作一直是职业教育高质量发展的有效路径。采用质性研究法，运用NVIVO12软件工具，对2017年12月以来的8项有关产教融合政策文本进行编码分析。研究结果表明，我国在职业教育产教融合问题上，存在态度立场不够明晰，人才培养目标定位模糊以及组织实施不到位等问题。据此，提出态度立场明确化、人才培养模式清晰化、多元参与协同化等建议。

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	袁晓华，张淼

关键词: 职业教育产教融合政策文本质性分析

发布日期: 2022-12-23 整期出版日期: 2022-12-23

ZTFLH:

G719.2

基金资助: 辽宁省兴辽英才计划项目（XLYC2005018）

作者简介: 袁晓华（1996-），女，沈阳师范大学硕士研究生，研究方向：职业技术教育；张淼（1979-），女，博士，沈阳师范大学副教授，研究方向：职业教育基本理论。

引用本文:

袁晓华，张淼. 我国职业教育产教融合政策文本探析——基于NVIVO12的质性分析[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(9): 110-112.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202206099 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2022/V35/I9/110

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