“停课不停学”教学重难点及对策

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202005106

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摘要在“停课不停学”的过程中，学生的主体地位及有效学习更为重要。采用文献法和问卷调查方法，统计、整理、分析在“停课不停学”过程中教学及学生学习的难点，并提出相关对策。

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关键词: 停课不停学网络学习学习难点知识图谱

出版日期: 2020-11-25 发布日期: 2020-11-25 整期出版日期: 2020-11-25

ZTFLH:

G434

基金资助: 教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘计算机领域蒙古文术语’整理及其知识图谱构建研究”（20XJA740002）；内蒙古师范大学第一批民族教育研究课题“蒙古文微课资源的制作与应用策略研究”（mkz201713）

作者简介: 菊花（1974-），女，硕士，内蒙古师范大学副教授，研究方向：计算机教育应用和蒙文资源开发应用；杜兰（1997-），女，内蒙古师范大学教育学院硕士研究生，研究方向：信息技术教育；吕佳丽（1998-），女，内蒙古师范大学教育学院学生，研究方向：信息技术教育；李兴隆（2000-），男，内蒙古师范大学教育学院学生，研究方向：信息技术教育。

引用本文:

菊花, 杜兰, 吕佳丽, 李兴隆. “停课不停学”教学重难点及对策[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(11): 119-121.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202005106 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2020/V33/I11/119

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