财政学课程思政路径探究

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202111045

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摘要基于财政学课程思政目标的挖掘与凝练，研究思政元素融入该课程的路径。通过系统的课程思政教学设计，实现教育教学价值引领、知识传递和能力培养的综合目标。在内容上应注重结合财政学理论和实践，将思政元素与专业知识有机融合；在教学方法上通过加大案例教学比重，引入“对分课堂”教学方法等增强学生学习的主体地位；在考核方式上，突出过程学习的重要性，提升教学效果。

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	刘倩

关键词: 育人目标课程思政教学设计教学方法

发布日期: 2022-06-01 整期出版日期: 2022-04-25

ZTFLH:

G641

基金资助: 上海市属高校应用型本科试点专业税收学建设项目(沪教委高(2017)79号）；上海市教委重点课程建设课题“国际税收”（沪教委高（2020）58号）；上海商学院《税法》校级课程思政课题(SBS-2020-XJKCSZ-21)；上海商学院商务经济学院高原学科建设专项课题“基于OBE理念的税收学专业课程思政育人路径探索”(SWJJ-GYZX-2021-25)

作者简介: 刘倩（1987—），女，博士，上海商学院商务经济学院讲师，研究方向：税收理论与政策。

引用本文:

刘倩. 财政学课程思政路径探究[J]. 科技创业月刊, 2022, 35(4): 134-136.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202111045 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2022/V35/I4/134

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