融合STEAM理念的创客教育教学模式研究

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202006047

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摘要〖JP+1〗信息化时代，创客教育呈现出良好发展前景。将STEAM教育与创客教育有效融合，基于STEAM教育的跨学科理念构建新型创客教育教学模式，有利于弥补当前创客教育的不足，完善创客教育课程体系，使之更加符合教育教学需求，促进学生核心素养和创新能力培养。以创客教育核心理念为指引，探讨STEAM教育理念与创客教育深度融合的价值和意义，在借鉴“做中学”、项目式学习的基础上，构建集前端设计、过程设计和评价设计于一体的创客教育教学模式。

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关键词: 创客教育 STEAM教育教学模式

出版日期: 2020-09-25 发布日期: 2020-10-14 整期出版日期: 2020-09-25

ZTFLH:

G434

基金资助: 辽宁师范大学大学生创新创业训练计划项目“融合STEAM理念的创客教育教学模式研究”（201910165098）；辽宁省教育厅科研经费青年课题“基于MOOC的大学生持续学习预测模型与干预机制研究”（WQ2019011）

作者简介: 杨大亮（1998—），男，辽宁师范大学计算机与信技术学院学生，研究方向：创客教育、STEAM教育；赵磊（1984—），男，博士，辽宁师范大学计算机与信技术学院讲师，研究方向：教育信息化与基础教育改革；徐林（1999—），女，辽宁师范大学计算机与信技术学院学生，研究方向：创客教育；孙嘉翌（1999—），女，辽宁师范大学计算机与信技术学院学生，研究方向：STEAM教育。通讯作者：赵磊。

引用本文:

杨大亮,赵磊,徐林,孙嘉翌. 融合STEAM理念的创客教育教学模式研究[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(9): 118-121.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202006047 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2020/V33/I9/118

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