工程专业认证多元化对学科发展模式的影响

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202006090

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摘要专业认证以学科价值趋势和学科目标规范化作为依据，有利于促进学科有序发展。不同国家的社会教育制度、不同的学科背景与专业价值需求，使得专业认证呈现多元化。专业认证的多元化需发挥教育实践和价值取向规范作用，而非对学科发展模式的约束；以教育的全面发展与学科的可持续发展为出发点，以教育公平为核心，使专业认证和学科发展不断优化。

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	王建国

关键词: 专业认证多元化学科发展约束重构

出版日期: 2020-09-25 发布日期: 2020-10-14 整期出版日期: 2020-09-25

ZTFLH:

G642.3

基金资助: 青海大学教育教学研究项目（JY201817）

作者简介: 王建国（1972—），男，青海大学副教授，研究方向：地球科学工程教研。

引用本文:

王建国. 工程专业认证多元化对学科发展模式的影响[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(9): 91-94.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202006090 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2020/V33/I9/91

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