创新创业教育与专业课教学融合路径研究

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.2017.18.015

下载:

PDF (615KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS)

摘要创新创业教育是面向全体学生的综合性素质教育，它与专业教育相辅相成、相互促进，共同服务于培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才这一目标。二者的融合是一种必然趋势，但不是一蹴而就的，还存在诸多障碍：①理念滞后，重视不够；②组织结构混乱，制度建设滞后；③师资薄弱；④适用教材匮乏；⑤教学模式和考核模式单一等。为促进二者的融合，应采取以下措施：①加强沟通，增进共识；②科学规划，完善体制；③加强师资队伍建设，培养和提高任课教师的创新创业意识和能力；④组织编写适用教材；⑤改革专业课教学模式和考核模式。

	服务
	把本文推荐给朋友
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	（）
	作者相关文章
	罗国立
	菅新艳

关键词: 创新创业教育专业课教学融合

收稿日期: 2017-08-08 出版日期: 2017-09-25 发布日期: 2018-07-05 整期出版日期: 2018-07-05

引用本文:

罗国立,菅新艳. 创新创业教育与专业课教学融合路径研究[J]. 科技创业月刊, 2017, 30(18): 51-53.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.2017.18.015 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2017/V30/I18/51

[1]陈希.将创新创业教育贯穿于高校人才培养全过程［J］.中国高等教育，2010（12）.
[2]李涛,张立红,陈吉明.创新与创业课程体系的构建研究［J］.洛阳理工学院学报(社会科学版),2009(2).
[3]冯人綦,熊旭.2016年近八成高校出台创新创业教育激励政策［EB/OL］.http://edu.people.com.cn/n1/2017/0625/c100629361013.html,20170625.
[4]刘伟.高校创新创业教育人才培养体系构建的思考［J］.教育科学,2011(5).
[5]王桂莲,周海波,魏天路,等.创新创业教育模式下工科专业课教学改革研究［J］.中国电力教育,2014(21).

[1]	史波,郭亚男. 创新创业大赛对大学生综合素质提升研究[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(3): 83-85.
[2]	赵小花,施苏苏. 创业教育与专业教育融合背景下创业课程改革策略研究[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(2): 99-101.
[3]	付荣华. 创新创业教育嵌入专业课程的教学改革路径分析[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(2): 75-77.
[4]	吴泳成,李忠芳. “第二课堂成绩单”制度促进创新创业教育第二课堂有效开展的思考[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(2): 78-80.
[5]	彭建盛,何奇文,韦庆进,覃勇,苏安. 地方本科院校工科大学生创新创业实践教育研究[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(2): 81-84.
[6]	庞秀梅,黄刚. 高校创新创业教育模式建设与探索[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(2): 85-87.
[7]	张颖聪. 人工智能与先进制造业的创新融合[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(1): 11-13.
[8]	陈丹,周婷,李惠. “互联网+”在会展项目中的运用[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(1): 18-20.
[9]	周君威,王夏虹. 大学生创新创业团队失败学习行为机制研究[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(1): 61-64.
[10]	陈庆,许为宾. 产教融合协同创新与应用型人才培养[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(1): 69-71.
[11]	张占国,张其久,孙丽霞. 地方高校转型背景下“分层递进”创新创业教育模式[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(1): 75-77.
[12]	张廷,杨雁飞. 论大学生创新创业教育发展模式与实施路径[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(1): 57-60.
[13]	杨铭,张然. 高校共青团服务大学生创新创业教育探索[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(1): 90-92.
[14]	胡煜寒,屠良平. 学科交叉与跨界融合推动创新型人才培养[J]. 科技创业月刊, 2017, 30(18): 45-47.
[15]	王文亮,徐蒙,沙德春. 基于知识图谱的国际创新创业教育研究热点和趋势分析[J]. 科技创业月刊, 2017, 30(18): 1-7.