混合式课程教学评教指标体系构建研究

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202007110

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摘要网络在线学习和课堂教学相结合衍生出混合式教学新形式，丰富了大学课堂，也带来了教学评价的新问题。着重于混合式课程学生评教指标体系的构建研究，通过对现有文献的分析，借鉴已有评教体系，采用德尔菲专家咨询法、层次分析法，对相关指标进行筛选，确定权重，构建了包含8项一级指标和22项二级指标在内的混合式课程学生评教指标体系，并通过实例进行分析研究。实践表明，该指标体系层次分明，权重设置合理，对客观评价混合式课程教学效果和教学质量具有实用价值。

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关键词: 混合式教学学生评教指标体系层次分析法

出版日期: 2020-11-25 发布日期: 2020-11-25 整期出版日期: 2020-11-25

ZTFLH:

G434

基金资助: 江苏省高等教育教改研究重点课题“以学生全面发展为导向的一流本科人才培养体系研究”（2019JSJG017）；河海大学思想政治教育研究重点课题“一流本科背景下课程育人的内涵与机制研究—基于课程思政的视角”（2018B35314）；江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“高校教师分类评价与激励机制研究”（B-a/2020/01/03）

作者简介: 杨阳（1990-），女，硕士，河海大学教师，研究方向为高等教育管理与评估；孙鑫（1993-），女，硕士，河海大学教师，研究方向：高等教育管理；陈磊（1982-），男，河海大学教务处副研究员，研究方向：高等教育理论。

引用本文:

杨阳, 孙鑫, 陈磊. 混合式课程教学评教指标体系构建研究[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(11): 146-149.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202007110 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2020/V33/I11/146

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