课程思政视角下高校辅导员与专业课教师协同育人探究

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202011091

Please wait a minute...

下载:

PDF (1146KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS)

摘要课程思政是高校践行立德树人根本任务的有效渠道，需要辅导员和专业课教师的高效协同。从课程思政视角论证了高校辅导员与专业课教师协同育人的内在逻辑，指出了课程思政是高校辅导员与专业课教师协同育人的有效途径，剖析了高校在辅导员和专业课教师协同育人方面的现状和存在的短板，从个人、高校、外部环境等层面提出了相应对策建议。

	服务
	把本文推荐给朋友
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	（）
	作者相关文章
	陈俊龙
	汪俊辰
	李钏

关键词: 课程思政协同育人辅导员专业课教师

发布日期: 2021-07-14 整期出版日期: 2021-06-25

ZTFLH:

G41

基金资助: 东北大学秦皇岛分校教学研究与改革项目重点项目“个性化导师制在经济学科创新型人才培育中的应用”（2020JG-A06）；东北大学秦皇岛分校课程思政示范专业建设立项项目(2020KCSZ-A01)

作者简介: 陈俊龙（1984—），男，博士，东北大学秦皇岛分校经济学院教授、副院长，研究方向：公共政策。

引用本文:

陈俊龙,汪俊辰,李钏. 课程思政视角下高校辅导员与专业课教师协同育人探究[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(6): 105-109.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202011091 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2021/V34/I6/105

[1]	赵庆华. “移动互联网+”背景下经济统计专业课程思政建设实践——以市场调查与分析课程为例[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(2): 146-148.
[2]	许诚. 基于BOPPPS模型的《投资学》混合式教学探究[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(7): 154-156.
[3]	高金娣. 一流专业建设背景下“课程思政”融入专业教学研究[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(5): 148-151.
[4]	张浩,郭文忠,董晨. 面向需求和产出的产学研合作协同育人机制探究[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(5): 124-126.
[5]	王任军. 基于职业认证和“校企行”协同育人的人才培养模式研究[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(4): 101-104.
[6]	杨峰. 三重螺旋视角下跨企业培训中心多方协同创新育人研究[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(12): 117-119.
[7]	杨峰. 三重螺旋视角下跨企业培训中心协同创新育人动力机制构建[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(11): 12-16.
[8]	林峰. 疫情危机教育与课程思政有效融合路径及机制——以“马克思主义政治经济学”为例[J]. 科技创业月刊, 2020, 33(10): 124-127.
[9]	袁金娟,徐陶祎. 高校机电专业学生创新能力培养研究[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(9): 109-110.
[10]	杨秋玲,任宇晴. 高校辅导员创新创业工作现状及角色定位分析[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(2): 74-77.
[11]	申建朝. 课程思政理念下大学生职业生涯规划教育探究[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(12): 120-122.
[12]	方海. 基于职业化与专业化的高校辅导员队伍建设研究[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(12): 117-119.
[13]	尹洁,颜奇英. “课程思政”下新工科学子 “双创”精神培育[J]. 科技创业月刊, 2019, 32(10): 119-121.
[14]	王娜. 三全育人格局下协同育人新机制构建[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(9): 113-115.
[15]	沈定军,王彦雨. 校企合作、协同育人模式探索与实践[J]. 科技创业月刊, 2018, 31(12): 78-80.

No Suggested Reading articles found!

Viewed

Full text

Abstract

Cited

Shared

Discussed