基于设计思维的高职创客教育模式研究

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202110003

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摘要在“大众创业、万众创新”背景下，高职院校积极推动创客教育实践，鼓励将设计思维方法全面引入到创客教育全过程。按照分层次、逐步加强的原则，在创客式专业教育、基础创客教育与进阶创客教育三个阶段植入适用的设计思维方法指导高职创客教育实践，对提升大学生创客素养具有重要意义。对设计思维方法进行了系统梳理，根据高职教育特色和创客教育阶段的不同，构建了高职创客教育模式，并进行了教学实验证明了有效性；最后又通过案例进行了进一步的说明。研究表明：基于设计思维的高职创客教育模式对大学生创客素养的培养和提升有显著作用。

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关键词: 设计思维;高职院校;创客教育;教育模式

发布日期: 2022-01-26 整期出版日期: 2021-12-25

ZTFLH:

G712

基金资助: 教育部高等学校创新创业教育指导委员会项目“基于设计思维‘职业+创客’教育模式设计与应用研究”（2020CXCYKT43）；广东省教育教改研究项目“移动互联网时代O2O‘职业+创客’化高职综合实训的研究”（GDJG2019149）

作者简介: 李新（1981—），男，硕士，广东农工商职业技术学院副教授，研究方向：创客教育；秦书荣（1987—），女，硕士，广东农工商职业技术学院实验师，研究方向：信息技术教育应用、实训室建设与管理。

引用本文:

李新,秦书荣. 基于设计思维的高职创客教育模式研究[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(12): 118-121.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202110003 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2021/V34/I12/118

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