教学效果评估及教学模式改进——以《公共投资学》为例

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202108032

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摘要将新兴投资信息技术与先进的教学模式融入《公共投资学》课程中，有助于提高课程教学质量及本科生的自我学习能力。以武汉某高校公共管理专业本科生为调研对象，采用问卷调查方法收集包括课程章节内容难易程度、教学内容应用匹配度、教学风格等在内的教学效果满意度数据，利用熵权TOPSIS模型评估现有课程的教学效果。针对调研结果，结合“双一流”高校相关课程的教学模式，提出包含学情调研、教学模式设计、教学活动实施、教学模式调整和教学模式反思在内的《公共投资学》课程教学模式的改进思路。各教学环节呈现了融合性，以循环迭代的形态优化了教与学的各阶段，促进课程教学模式的不断改进。

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	何优

关键词: 教学效果评估;教学模式;课程改革;公共管理课程

发布日期: 2021-11-12 整期出版日期: 2021-10-25

ZTFLH:	G642
	D035-4

基金资助: 2020湖北省教育厅人文社会科学研究重点项目“湖北省贫困地区动态瞄准与减贫策略分析”（20D048）；2020湖北省教育厅人文社会科学研究重点项目“湖北省贫困地区动态瞄准与减贫策略分析”（20D048）；武汉工程大学研究生教育创新基金“污名化与武汉就业意向”（CX2020190）

作者简介: 王娟（1983—），女，武汉工程大学管理学院副教授，研究方向：教育经济学；何优（1997—），女，武汉工程大学管理学院硕士研究生，研究方向：公共经济学。

引用本文:

王娟,何优. 教学效果评估及教学模式改进——以《公共投资学》为例[J]. 科技创业月刊, 2021, 34(10): 126-128.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202108032 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2021/V34/I10/126

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