政策工具视角下我国现代学徒制政策研究--基于35份政策文本分析

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202303147

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摘要基于政策工具视角，以命令性工具、激励性工具、能力建设工具、系统变化工具和劝告工具为X维度，以现代学徒制人才培养模式要素为Y维度，构建“政策工具——现代学徒制人才培养模式要素”二维分析框架，借助NVivo12Plus质性分析软件对我国35份有关现代学徒制的政策文本进行内容分析。研究发现，我国现代学徒制人才培养模式存在政策工具结构不尽合理、人才培养模式各要素政策工具分配不均衡、政策工具与现代学徒制人才培养模式要素匹配度不够等问题。基于此，应提高现代学徒制人才培养模式的政策工具结构的合理性，保证现代学徒制人才培养模式要素分配的均衡性，提高政策工具与现代学徒制人才培养模式要素的匹配度。

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	程泽瀛，韩玉

关键词: 现代学徒制政策工具人才培养模式要素内容分析

出版日期: 2023-09-25 发布日期: 2023-09-25 整期出版日期: 2023-09-25

ZTFLH:

G710

作者简介: 程泽瀛（1997-），女，沈阳师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：职业教育基本理论；韩玉（1973-），女，博士，沈阳师范大学教育科学学院教授，研究方向：高等职业教育、比较职业教育。

引用本文:

程泽瀛，韩玉. 政策工具视角下我国现代学徒制政策研究--基于35份政策文本分析[J]. 科技创业月刊, 2023, 36(9): 188-194.

链接本文:

http://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202303147 或 http://www.zgkjcy.com/CN/Y2023/V36/I9/188

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