基于CIPP模型的地方本科高校创新创业教育质量评价体系构建

doi:10.3969/j.issn.1672-2272.202411098

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摘要地方本科高校的创新创业教育对区域创新人才培养具有重要意义,构建契合此类高校特点的创新创业教育评价体系,不仅可以为其质量评估提供科学依据,还能促进地方高校教育资源的优化配置,推动双创教育工作的持续改进,进而提升高校的社会服务能力。以CIPP模型为框架构建的地方本科高校创新创业教育质量评价体系,具有指标全面、适应性强和实效性高等优势特征。为此,综合运用文献分析法、专家评价法及层次分析法,构建了涵盖4个一级指标、11个二级指标和33个三级指标的创新创业教育质量评价体系,同时,借助YanpV2软件运算结果对各指标权重进行科学赋值，从而为地方高校双创教育教学改革以及区域创新创业人才培养提供评价依据。

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	吴长汉;杨惠茹

关键词: CIPP模型地方本科高校创新创业教育质量评价评价指标

出版日期: 2025-04-25 发布日期: 2025-04-25 整期出版日期: 2025-04-25

ZTFLH:	G647.38
	G711

作者简介: 吴长汉(1991一)，男,广西科技师范学院未来教师学院讲师,南京师范大学访问学者,研究方向:职业技术教育,创新创业教育;杨惠茹(1992一),女,广西科技师范学院创新创业与人文素质学院教务办主任、助理研究员,研究方向;大学生创新创业教育。本文通讯作者:杨惠茹。

引用本文:

吴长汉;杨惠茹. 基于CIPP模型的地方本科高校创新创业教育质量评价体系构建[J]. 科技创业月刊, 2025, 38(4): 166-171.

链接本文:

https://www.zgkjcy.com/CN/10.3969/j.issn.1672-2272.202411098 或 https://www.zgkjcy.com/CN/Y2025/V38/I4/166

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